Durant els primers mesos

Durant la primera etapa, on l’infant fa els primers descobriments del seu entorn, es realitzen activitats com agafar objectes, estimulació auditiva amb diferents tipus de sons, estimulació visual a partir de l’observació d’objectes atractius primer en estat de repòs i posteriorment en seguiment. L’infant aprendrà a reconèixer els límits del seu cos a partir dels massatges i s’estimularà la seva alegria i afectivitat a partir dels jocs de falda i de la conversa i contacte amb les educadores.

Més tard, les activitats es fan més complexes, els infants aprenen a dirigir el cap vers objectes mòbils i sonors, enfocant cada vegada més bé. La música és important i també els diferents ritmes més ràpid, més lent. També treballem les noves capacitats dels nens com ara l’equilibri, agafar i llençar objectes, jocs de moviment i el joc de la caixa a on els infants poden investigar a partir dels objectes d’ús quotidià més variats.

Al final d’aquesta etapa s’afegiran les primeres activitats amb material senzill de dibuix i també els primers contactes amb els aprenentatges de conceptes com els animals, les parts de la cara i del cos i la utilització d’objectes per colpejar com a instruments musicals rudimentaris. Durant aquests mesos, els infants també van aprenent a participar en les tasques d’higiene, alimentació i descans, adquirint els hàbits poc a poc.

Dels 12 als 24 mesos

L’infant s’enfronta amb el descobriment del llenguatge com a mitjà de comunicació. El desenvolupament motriu és considerable així com la curiositat per descobrir un entorn cada vegada més ampli i això gràcies al seu domini sobre les seves capacitats sensorials.

Durant aquesta etapa es potencien els jocs de sociabilitat, de sensibilitat auditiva i visual, els aprenentatges dels primers conceptes una mica complexos, el domini del propi cos, la psicomotricitat fina i gruixuda. Poc a poc les activitats tenen una major exigència per a l’infant i així també són més motivadores. Amb les noves competències, les activitats han d’incloure diferents formes de joc simbòlic, les cuinetes, el dibuix, la manipulació fina que prepara a l’infant per la futura escriptura entre d’altres.

A partir dels 24 mesos

L'infant va confiant més en la seva capacitat de comunicar-se verbalment. Ja sap nombrar molts objectes i activitats del seu entorn. L’infant d’aquesta edat aprèn a conèixer els límits del seu cos i de les seves capacitats. També aprèn a respectar als companys, a compartir i comença a sentir més curiositat pels seus companys de classe arribant a participar en petits jocs amb ells.

Durant aquesta edat l’infant assoleix més autonomia: sap rentar-se la cara i les mans cada vegada millor, sap menjar sense embrutar-se o embrutant-se poc. Sap expressar les seves necessitats, emocions, interessos i preferències. També sap negar-se a seguir les indicacions de l’adult. El desenvolupament de l’infant el permet participar en sortides a l’aire lliure i en passejades per l’entorn de l’escola Bressol. Fan activitats de piscina i de biblioteca, i algunes sortides lúdico educatives durant l’any: a conèixer les professions (bombers) a conèixer els animals domèstics (la granja de Llumeneres), al parc, etc.

Els infants d’aquesta etapa aprenen a reconèixer alguns conceptes importants: els colors, les formes, el nom de les fruites i verdures, les parts de la cara incloent les més petites i aquelles que en etapes anteriors els infants encara no sabien distingir. Es treballa la capacitat manipulativa i creativa en activitats de plàstica, realització de murals, pintura de dits, realització de petits objectes que més tard regalen als pares i les mares, etc. Tot això sense oblidar els jocs de moviment i la promoció de la sociabilitat en el transcurs de les diferents activitats.